前幾天,太太正在教英文課,5足歲的丹丹有一點吵鬧,太太突然拿一份英文考卷給她,看會不會安靜一些,然後他就把選擇題做完了!
太太告訴我這件事,我覺得怪怪的! 今天早上,她為了可以看卡通影片,就把這10題做完,問我可以看嗎?我拿過來一看,真的是寫了7題,3題不會。 她現在正看著卡通,而我看著這些題目,心裡面還是怪怪的!
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繼上次睡前和丹丹分享伊朗導演阿巴斯的影片故事之後,作為一個父親希望她的心胸能夠開闊,能夠瞭解世界上有各種不同的文化,文化有差異、也有共同,如何形成、看待。
而觀看電影正是了解世界各地不同文化極為容易的方法之一。我從當完兵後回到鄉下簡居的十三年多裡,幾乎每天都在看電影,而日本導演北野武是我極為欣賞的一位,他大部分的電影都有暴力傾向,需要孩子長大以後才能觀看,而最為討喜的就是「菊次郎的夏天」,我想,這部影片讓丹遇直接觀賞就好,今晚我要跟她來談北野武先生母親給他的最後一封信。 北野武年輕時不愛讀書、功課不好,但由於為人慷慨,於是身邊都留不住錢,不像其他兄長書讀得好,工作都在優裕的期待之中。於是北野武的母親最擔心的就是他,當北野武年輕決定要到東京當導演時,母親擔心他不能成功,邁入老年可能會挨餓,於是她就想了一招,每個月以死要錢母親的名義開口向北野武要錢,規定他一定要寄錢回家,謊稱說母親無錢可用,後來北野武開始慢慢成名了,母親開始向他要更多的錢,北野武防不勝防,開始覺得母親這麼囉嗦還死要錢。 有一天,北野武大哥來信告知他母親過世了,他匆忙回鄉,看到母親的棺材大哭一場,感覺沒有盡到孝心。待喪事完畢北野武即將返回東京,大哥交給他母親留給他的包袱,北野武打開包袱,發現裡面有一封信及一本存摺,母親信中寫道:「我怕你老了會沒錢,所以每個月都強迫你寄錢回來,而你寄回來的錢全部都幫你存起來,你的錢我一毛都沒有花用,全部在這個帳戶裡,現在你可以自由運用了。」,北野武緊抱著包袱嚎啕大哭一場! 丹遇一開始就把房間的燈關掉,剩下床頭的檯燈,檯燈可以調光源,調到只剩下一點點亮度,當我講到最後時,突然發現丹遇淚流滿面,我問她:「這個故事好聽嗎?」,丹遇含著鼻涕說:「你可不可以以後睡前不要講會讓我哭的故事!」,我問她:「故事好聽嗎?」,她打了我一下說:「不好聽我會哭嗎?」,然後她就在多了解了一份異國故事的感動淚面之中進入夢鄉。 睡前的說故事時間,是我和她最愉快的時光,她喜歡聽故事、我喜歡講故事,我平常看到有趣的事情就收集起來,只為了希望讓她睡前用美好的心情,結束她的一天。希望她長大以後,會自己說故事,倘若她有小孩了,也為孩子說有趣的故事。生命無限寬廣,世界各國有意思的人、各式各樣的故事。 晚上,陪丹遇睡前的片刻,是我們兩個的快樂時光。
她今天早上拉琴、閱讀,下午去台南和朋友玩,應該有些體力耗完,太太也暗示我趕快帶她上床睡覺去了!她一躺下來,希望我講故事。她到底是愛聽故事還是聽故事是睡前美好的時光,我想應該都有吧! 我今天就來講伊朗的導演阿巴斯的電影-櫻桃的滋味。話說有一個人,活的不耐煩了,於是就請人上他的車,開著開著,大路轉進小路,再通往山路,到了預定的地方,告訴那人,等一下我進到坑洞裡面,麻煩用鏟子挖土把我掩埋了,然後車子開走送給你,後車廂有一疊錢做為感謝之用,結果那人不敢...... 我邊講,他愛聽又不喜歡聽到有自殺和犯罪的詞語,可是又覺得很精彩,丹遇說:然後呢?他試了幾個人都沒人敢掩埋他,後來停在路邊遇到一個農夫:好奇的問農夫在做什麼?農夫說:這櫻桃非常甜美,不信你吃看看!那人吃完櫻桃說從沒吃過這麼美味的東西,就不再想要自殺了! 丹遇聽到後面結局,本來緊抓著我的手,突然露出笑容。 丹遇欲罷不能:爸比,再講一個故事! 我說:好吧!這個阿巴斯導演還導過一個電影叫做-何處是我朋友的家。 丹遇說:演出的劇情在說什麼? 我說,有一個小朋友已經連續幾次沒有寫作業來交給老師,老師大發雷霆,如果明天再不交作業就要好好處罰他。放學前坐在隔壁的同學一個不小心把他的作業本放進書包裏帶回家了,回到家要寫作業時拿出了同學的作業簿,一時心急,就趁媽媽不注意溜出去要還同學作業簿,但是一直找一直找都不到他的家,很晚了回到家裡,還幫同學把作業寫完,隔天遲到了,在老師還沒檢查到以前,偷偷將作業簿塞給同學,免去被處罰的危機。 丹遇聽到這裡,說:爸比,我一年級的時候,也和隔壁同學互相拿錯作業簿,可是,我們兩個都有在對方的作業簿上把功課寫完,隔天到學校還是被老師發現,我們兩個拿錯作業簿。 我:結果老師有沒有怎樣? 丹遇:我們兩個都被罰撿垃圾...... 原來,結局和電影很不相同...... 回白河,丹遇提議要吃豆芽菜麵。於是,驅車直到白河菜市場,因為中秋節又昨天颱風的關係,許多店沒開,本以為會撲個空,結果是有營業的。
建明兄弟一家兄妹忙進忙出,連兒子也來幫忙。 丹遇來了,建明兄弟給他豆菜麵和羹各一碗,給太太一碗大一點的豆菜羹麵,我又多了一盤骨仔肉,丹遇吃到安安靜靜極投入,直到吃飽了才吭聲,太太也微笑以對,我當然一吃就都是回味。 看到桌子上有一個臉盆,臉盆下面有一個木頭做成的圓盤,我正要照相,他就開始回憶:你真是識貨! 這個木頭的作用是以前鍋子上的蓋子,已經五十年的歷史了!見證我家的豆菜麵三代六十幾年的家業! 我說:你們把豆芽菜麵做到大家都愛吃,出外的遊子都忘不了,回鄉早午餐的首選,那就對了!然後該留的物件都留下來! 來了一團鄉親十幾個人,來一陣風,不到二十分鐘,又是去一陣風。換桌率看起來在大假期時是快速的。 來了幾位認識的鄉親,彼此打招呼。 這裏似乎變成回鄉約定的地點,是大家共同的記憶起始點。 我最高興是,丹遇喜歡這些家鄉美食,並藉此開始認識家鄉,然後再到其他各地不管國內國外,也藉著在地美食當作引子,很快認識他們的生活與文化,並激盪自己的思想。 丹丹去面前埔社區找加拿大籍姐姐上課,那到底上什麼課呢?我也很好奇。
有一次我就坐在她家的廚房飯桌上假裝讀書,其實是想聽聽看他們到底在上什麼課?結果是在玩一種叫Go fish的像撲克牌的遊戲,我很納悶真的需要跑這麼遠來玩牌嗎? 當然我知道是用這種牌來做為寓教於樂的教具。我們從小就聽教育部說,讓學生學習要寓教於樂?我今天才真正看到! 我們談上課,好像沒有課本就不行,在世界上較為先進的國家好像實施的比較徹底,而我們用一堆課本,問題是公德心也沒有比較好,創意也沒有比較好啊! 2014年3月17日 ·
丹丹一個月以前説要分糖果給30個幼稚園班上的小朋友,我和太太説ok.她穿著Cindy送的巫婆裝放學前發禮物,正好被我看到。 最近要拍畢業類學士照,我們商量的結果,拍團體照,OK,拍類學士照就不用了,丹丹也説好。拍完那天放學回來,我們問如何?丹丹説:全班只有她一個人沒拍學士照,我們問:有不高興嗎?她説:沒有! 真好。 昨天帶丹遇放學時,遇見一位舞蹈班同學揮手打招呼,丹遇放開嗓門:你不上舞蹈班了嗎?
那女孩沒什麼表情! 我們就繼續往回家的路上走。 我:她都沒表情。 丹遇:她只要被問到舞蹈班的事就都沒表情! 我:為什麼呢? 因為她跳舞的時候有很多意見! 我:有什麼意見? 丹遇:像老師要我們跳水溝,老師說左腳墊著右腳著地!她就會問老師,可不可以右腳墊著再左腳著地?就被老師罵! 我:那左腳墊和右腳墊有什麼差別嗎? 丹遇邊走邊看著我,疑惑的說:我也不知道。 我:或許她是左撇子,而你是右撇子,習慣可能會不同!maybe? 她看了一下問我:有很多意見好嗎? 我說:看什麼事情,無理取鬧就不好啊! 她又看著我:喔! 我帶女兒丹遇和她的好朋友參觀壽山動物園,11點時兩個都說肚子餓扁了,在鹿園旁看到黑輪,就說:不然來吃黑輪好了!一包3支40元,兩人各一包,我想說我應該不要吃,已經近午餐時間。
結果兩人各自提了一包黑輪吃了起來!我開玩笑地說,我也肚子餓,誰給我黑輪,他的好友歆晴馬上說:阿伯,給你一支。 而丹遇則自顧自的吃!回到家,我和她相處,提及為何不給爸比吃黑輪,她說他真的餓扁了!我又開玩笑地說,如果知道生你不太孝順,當時不如生兩個蛋吃一吃就好! 她瞪大眼睛,提高音量,說:你又不是雞! 園中還是有猴子野爬,丹遇和歆晴倆個都很害怕。 有一個吃檳榔的爸爸穿拖鞋,大力踩地,吆喝一聲猴子就走了。過沒多久猴子又來,他兒子四歲也學爸爸,踩地吆喝一聲要嚇猴,結果猴子不太害怕 ...哈。可能是聲音太小和年紀太小,猴子都不怕。真是有什麼父親教出什麼孩子。 今天義工爸爸工作結束,嘴角還帶著笑意。 我一進教室,看到當班長的女兒丹遇雙手橫插胸前,看起來滿威風的大喊:大家不要講話,我爸爸今天沒什麼聲音!我看了她一下,要她把手放下來!她調皮的對我裝了鬼臉。給他們看了一段動畫,描述古老象形文字,有劇情的。 看完之後,我請丹遇告訴大家,想寫雨畫雨的同學請舉手?很多人舉手。 我點了四個小朋友,上來黑板寫雨,有一個把雨點畫很大點。 我說:丹遇爸爸把這個小朋友的雨從新再寫一個,讓它像是從天空很大範圍降大滴雨的畫面。寫完,大家看到我把雨寫很大,都哇哇的叫了起來。當我把雨書寫完畢,再問第二個問題:下大雨之後會怎樣呢? 又是很多人舉手,我最喜歡請平常不太說話的小朋友講內心的想法。 好幾個說:會淹水! 再請幾個小朋友上來寫水。有人畫了水波,有人直挺挺的寫一個水字。 我問:那一個字比較像淹水了? 他們說總要滿出來啊! 我說:是啊!於是選了一個滿出來的圖畫, 我再加重、加粗、橫著書寫,寫到比雨字的左右要再更長才能說是淹水啊! 我又再問第三個主要的問題,請問淹水了之後,什麼東西會遭殃? 又是一群人舉手,有房子、有汽車、有樹木、有紅綠燈....當他們都書寫有形成自己想像中的故事,就會變成他們生活的情境,這個學習就會內化。我問最後一個問題,請問,水災的水是什麼顏色的呢? 有人說 無色無味,有人說藍色。我只好把水災氾濫的影片播映出來,大家齊聲說:土色! 對,我就是想要讓他們聯想土石流,也用土石流的顏色書寫,寫的這樣兇猛, 再希望聯想要保護環境等等。想到他們輪著接力說故事寫文字,就可以創造出屬於二年三班的專屬文字故事!課程臨結束,女兒丹遇又站起來手插胸前,大喊,不要講話,我一直看著她管秩序的神情,忍住不笑,到車子上才慢慢回想這一堂的「文字原理與書寫美感」看起來是沒有辜負小朋友的時間的! 星星涂: 想起老師以前在崎內上課,小朋友在老師的引導下,發揮創意,各式各樣的想法出爐。那群小朋友有幸上了老師的課,我也有幸參與老師的課程,我的課程也都努力設計,希望能引導小朋友找到心裡的那個畫面,那個字,那個句子,那篇文章,那個感動。雖說給孩子新的東西很重要,但是能引導他們,用各種方式表達出自己的東西,才是未來他們更需要用到的。謝謝老師,您用身心力行的精神,讓我掌握教學的初心,此心不忘,我就不會迷失。 義工爸爸上課結束。
有一點是這樣子的,為了讓丹遇更了解我在做什麼,於是,每週一的早上去她班上上課,談談書寫美感和文字原理。 不知道這樣想符不符合義工原則? 陪丹遇來上小提琴課,來自俄羅斯的Natalia老師正在教她那個部分拉出來的聲音比較結實,不會是吵雜的弦音!聽說她先生更厲害。
二十幾年前蘇聯解體,有很多優秀的音樂家來到高雄,而當時高雄市政府正在成立市立交響樂團,需要很多各項類樂器的高手,他們兩夫妻一來就住下來到現在。Natalia老師在教琴的時候有中文有英文,表情豐富。平常,她和先生講話則說俄文,丹遇每次來上課,回家後,太太都緊盯著練琴,所以學習得很有心得,於是,我們看得出來老師很喜歡她,總是多上了幾十分鐘,真是感謝。我們真是幸運! |